Gestão Democrática na Escola Pública

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA:

UMA RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA

Sandra Maria Negrini *

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RESUMO:

O presente artigo aponta alguns questionamentos a respeito da gestão democrática na Escola Pública, no intuito de construir entendimentos e saberes para enfrentar os entraves encontrados na implantação da democratização dos tempos e espaços escolares, como falta de capacitação dos partícipes para agir democraticamente, falta de clareza nos objetivos pedagógicos propostos.

Sendo que o determinado na teoria sobre a gestão democrática da escola pública, ainda não está sedimentado na prática. As instâncias colegiadas já existentes na escola são citadas tendo o

Conselho Escolar um maior aprofundamento por ser um processo revestido de grande importância na busca da participação e autonomia dos partícipes da escola. Levando em conta que as transformações desejadas no âmbito da implementação de ações democráticas nas escolas devem contar com a instrumentalização dos partícipes através da ressignificação das relações entre escola e comunidade interna e externa. Buscando assim uma maior parceria da escola com a comunidade para que a escola aja efetivamente, em função de aproximar a teoria e a prática no processo de democratização e cumprimento da função social da escola.

Palavras chave: Gestão Democrática. Ações Colegiadas. Conselho Escolar.Instrumentalização dos Partícipes.

 Professora de Língua Portuguesa

Faculdade Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho -FAFIJA

Professora PDE – Gestão Escolar

O Artigo completo no link abaixo:

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/65-4.pdf?PHPSESSID=2009050808150648